Νοητική υστέρηση  (Ψυχανθός) 

είναι η νοητική λειτουργία σημαντικά κάτω

από το μέσο όρο σε άτομο που έχει υποβληθεί σε τεστ νοημοσύνης και συνυπάρχουν

ελλείμματα ή έκπτωση παρούσας προσαρμοστικής λειτουργίας σε τουλάχιστον δύο από

τις ακόλουθες περιοχές: επικοινωνία, αυτοεξυπηρέτηση, διαβίωση στο σπίτι,

κοινωνικές / προσωπικές δεξιότητες, χρήση των κοινωνικών πηγών, αυτονομία,

λειτουργικές κοινωνικές δεξιότητες, εργασία, ελεύθερος χρόνος, υγεία και ασφάλεια.

Τα αίτια της νοητικής υστέρησης πολλές φορές δεν είναι γνωστά, 30-40% είναι άγνωστης αιτιολογίας. Τα αίτια μπορεί να είναι προγεννητικά, περιγεννητικά ή μεταγεννητικά.

Τομείς προτεραιοτήτων για την εκπαίδευση παιδιών με ν.υ.

 Ανάπτυξη της κοινωνικότητας

 Ανάπτυξη της συνεργασίας

 Καλλιέργεια της συναισθηματικής οργάνωσης

 Ανάπτυξη βασικών ακαδημαϊκών και κοινωνικών

 Ανάπτυξη της δημιουργικής έκφρασης

 Εξοικείωση με την τεχνολογία και τους Η/Υ

 Προ-επαγγελματική εκπαίδευση

Οι μαθησιακοί στόχοι επιτυγχάνονται

Πολύ-αισθητηριακή προσέγγιση

 Προτεραιότητα στο προφορικό λόγο

 Οργανωμένη διδασκαλία και διαρθρωμένη σε προοδευτικά επίπεδα

δυσκολίας

 Στόχος η γενίκευση και η μεταφορά της γνώσης

 Βιωματική μάθηση

 Χρήση ομαδο-συνεργατικής διδασκαλίας (όχι με έναν μόνο μαθητευόμενο)

 Δημιουργία κινήτρων

 Ανάπτυξη στρατηγικών δεξιοτήτων αυτορρυθμιζόμενης μάθησης

(προγραμματισμός, έλεγχος, αξιολόγηση)

Τα παιδιά με ε.ν.υ. μπορεί να φτάσουν σε αυτόνομη ή ημιαυτόνομη διαβίωση

με την κατάλληλη βοήθεια.

http://www.psychanthos.gr